今天学校里发生了一件大事。那就是教学楼走廊上又多了两个漂亮的绘本书架，还有175本足够诱人的精装绘本。这是北京桂馨慈善基金会对桂馨书屋项目学校的又一项绘本支持计划——小种子绘本计划。

中午，许雪丽老师和五年级几个干活麻利的女孩子也来帮忙整理这几箱书。首先，这些绘本是要放在走廊、楼梯等显眼的地方，方便全校师生随时借阅的。所以，保证这些书借还方便的同时，还要确保它不会丢或少丢，或者说不能让孩子们看完放到其他地方。这些书得和图书室、班级的书有区别。当然，“小种子绘本计划”有专门的logo贴图，可以贴在绘本封面，但只有这个还不够，粘的贴图时间长了容易掉。所以，我们又给每本绘本编号，并把这些书目电子存档，在书的扉页上写上编号、盖上章。这项工作，花掉了我们午休的两个小时。

我写了一个简单的借阅制度，把书按号装在书架上。我把书架放在最显眼的一楼走廊右边。正好，这里不光稍开阔点，取还方便，而且太阳晒不到书架，不会对书的封面造成损坏。

这些绘本马上成了孩子们的最爱，除了上课期间，孩子们总把书架围个水泄不通。

很多孩子拿到绘本后，也都发现了封面那个小花朵图识。这个小花朵出自一本名叫《小种子》的绘本。

我想让校园里的每个读到“小种子绘本计划”绘本的孩子，明白小种子绘本的命名意义，爱惜这些图书，好好读这些图书，所以，我决定先跟孩子们聊聊《小种子》这本绘本。

对于《小种子》这本绘本我是不陌生的，去年在桂馨书屋管理员教师群里，夏霜曾经把它推荐给我们读过。我记得当时也给班里孩子们分享过。尽管这样，孩子们看见书的封面，仍兴奋地嚷着：“老师！再读一遍，再读一遍！”

我特别享受这种跟孩子们分享故事的珍贵时光。故事把我和孩子们紧紧地连在一起，我读他们听，时不时还举起小手，激动地说出他们天马行空的想法。我读读、停停，我们聊聊、听听。美妙的故事进入孩子们的思想里，那故事中的文字在一个个小脑瓜里跳动起来，产生的想法就如清泉汩汩流淌出来，它们纯美、清澈、闪着晶晶的光亮，我们相互交换着、品味着，这种绘本故事独有的味道……

孩子们的眼光一直追随着小种子，同它一路紧张、努力、认真地飞行。读到，小种子长成大花朵，长得比人都高、比房子都高、比树都高，人们都围着它看，孩子们脸上放光，为小种子感到高兴，那种轻松快乐的表情荡在每个人脸上。读到又一年秋天到了，小种子的果荚打开，一颗颗种子又飞了出来，随风飞向远方。孩子们一个个默默地把小手举得高高，从他们的表情上看，个个都是有“很重要的话”要说的。

“老师，我觉得我们就像小种子。”

“一颗小种子果荚里有那么多小种子，就像有很多我们。”

“我觉得老师就像果荚，心里藏着很多小种子。”

“小种子又要去旅行，一颗种子又可能长出一朵花，又能生出很多种子了。”

“我们也要做小种子，到处去旅行，自由自在地飞，落在地上，长成一朵大花，让大自然更美丽。”

“小种子很勇敢，就它小了，但它不怕，跟着其他种子飞呀飞。”

“小种子能长成大花，太不容易了。”

听着这些“天籁”之音，品着他们美好甘甜的思想之泉。美妙便这样充满教室里的每个角落。

“孩子们，这些绘本的小种子，从桂馨基金会这个大果荚里打开，从社会各界爱心人士的大果荚里打开，随着一股股爱意浓浓的风，有一些幸运地落飘到我们学校这块土地上。老师希望这颗美好的种子，在你们心里生根、发芽，长成一朵朵美丽的花。这也是‘小种子绘本计划’的命名原由。”我展示着小种子绘本计划的图标，孩子们一个个专注地看着、听着。

我知道，这颗种子已经种在他们的心里了。

“小种子绘本书架”已安置好几天了。每次课间从绘本书架旁经过，总会看到有学前班的小朋友在翻看，有的两、三个一起边看边讨论着。不认字的杜辰飞拿着《我是谁》，一个人坐在台阶上看得专注。那可爱的封面上，一只小恐龙模样的小动物正坐在一个蛋壳里还没出来。翻看绘本时，他满脸放光，虽然他们不认识几个字，只是看图，或看最吸引他的一个主角，但很明显在他心里有个属于自己的故事。

昨天，学前班的老师告诉我，这几天午休。她把孩子们安顿好，过一会，再到教室看孩子们，却发现教室里非常安静，习惯睡觉的在睡，还有一些自己竟安安静静地坐在楼道旁的绘本架前看绘本。她说，这和以前不一样。其实，我想说，让小孩子自己安静一会，还真不容易，但是绘本做到了。

每次看到孩子们安静地读绘本的情景，我都有一种莫名的感动，这种感动是复杂的，难以说清的。似乎有太多的东西一拥而上，搅动着我的思想。

孩子们看书时的那种眼光，我真的说不清；他们对书的渴求，对未知事物的探求欲，我真得说不清……还有桂馨基金会对乡村偏远小学儿童阅读的专业支持，这几年对教师阅读素养提高所做的努力……这一切的一切的结合最后很切合，很同步，在某些看得见的地方，看不见的地方，已经堆积了很多美好；也正在演绎出很多很多的美好；未来还会造成无数无数的美好。

桂馨书屋已经在我们学校成立六年多了。六年来，做为学校的图书管理员，我对于儿童书籍，对于儿童阅读的认识也在不断变化。

回想这几年，有点令自己心安的是一直坚持，再忙再累时间再紧，我都会敞开桂馨书屋的门，让孩子们方便借书，并尽量留时间让孩子们阅读。

从刚开始的孩子们自己读读翻翻书，写些读后感、手抄小报，到后来更多种形式的阅读活动，班级绘本课，整本书阅读交流课，再到如今尝试的学科课堂与阅读的结合。

一路走来，送走了一届又一届的学生，想到这些已经升到初中、高中的孩子，他们的童年里有了这一段与童书亲密接触的美好时光，一定是一生难忘的，不禁心里也是有点小小的幸福感。

《总有一颗种子，会长成一朵大花》

我想撒下很多阅读的种子，

撒在这美好、肥沃的心田上，

然后静静地，等，

等它长成一朵花。

也许，有的会被田鼠吃掉，

也许，有的会被大鸟吃掉，

也许，有的发了芽，

却被人踩倒；

也许，有的开出了小花苞，

却被人摘掉；

……

但无论如何，

总有一颗会长成一朵大花，

结出更多，

小种子

……

相信，

花儿满地终有时！

敬送给桂馨基金会，敬送给所有播撒种子的你，你们！敬送给我所有的同事：做一件，让世界变得美好的事。哪怕是很小很小的事，也会留下点美好的痕迹。