在吃完老师带来的花生后，厦门市第二实验小学六年级的孩子开始当天的科学课。他们很快知道，花生不是白吃的，他们要完成有关能量转换的探索。

这是昨天在厦门举行的“走向探究的科学课——2019小学科学课堂教学改革研讨会”的有趣一幕。昨天起的三天，福建省小学科学叶彩红名师工作室联合北京桂馨慈善基金会、福建省教育学会小学科学教育专业委员会，举办研讨会。

福建省小学科学叶彩红名师工作室领头人、市教育科学研究院小学科学教研员叶彩红说，理想的科学课应该是探究型，例如，对于孩子的“胡言乱语”，要客观的评价；教学中要选择贴近学生生活的例子进行情景导入，并重视多种方式的结合应用。

昨天开始的研讨会，吸引了全省各地300多位科学课的老师参加。研讨会采用的是“案例教学”——科学课老师“借用”市二实小学生上九节课，专家再进行点评，此外，还有专家做专题讲座。